Los piojos empiezan a mostrar resistencia a la permetrina

A pesar de que los piojos obtenidos de niños en edad escolar en París siguen siendo susceptibles a los insecticidas pero aproximadamente el 14 por ciento se han encontrado ser resistentes a la permetrina, lo que sugiere una sólida base para la resistencia a los insecticidas en un futuro, según un estudio publicado el 24 de mayo en el Diario de la Academia Americana de Dermatología.

Sophie Bouvresse, MD, del Hospital Henri Mondor en París, y sus colegas realizaron un estudio prospectivo, basado en la población en un estudio observacional de 14.436 niños en edad escolar en 74 escuelas primarias para evaluar la aparición de piojos resistentes a permetrina y el malatión.
Los piojos vivos en la cabeza fueron encontrados en 574 niños.
Los investigadores observaron que los piojos no sobreviven después de una hora de tratamiento de malatión, mientras que un 85,7 por ciento de los piojos murió después de una exposición de una hora a la permetrina y butóxido de piperonilo.
De los 670 piojos de la cual el ADN puede ser objeto de estudio, el 98,7 por ciento eran homocigotos para la mutación kdr, que confiere resistencia a la permetrina, lo que sugiere una fuerte resistencia a los insecticidas, en esta población.
“Son necesarios más estudios para identificar a todos los colaboradores de resistencia a los piretroides, tales como los atributos de piojos y los posibles factores de acogida”, escriben los autores.
“A largo plazo la vigilancia de la resistencia a insecticidas puede ser importante para guiar la estrategia terapéutica para los piojos de la cabeza.”

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¡Chau piojos! Nuevo pediculicida acaba con los piojos resistentes.

¡Chau piojos! Nuevo pediculicida acaba con los piojos resistentes!

Un nuevo concepto en productos que eliminan piojos y sus huevos. Piojicidas basados en el sinergismo activo-base para combatir piojos resistentes, fueron desarrollados por investigadores argentinos.
Pasan las generaciones, pero en la pobreza, y en la riqueza, los piojos siempre están. Para que no sea una constante, científicos argentinos desarrollaron productos que potencian la efectividad de los ingredientes activos y las bases de los formulados, logrando alta efectividad sobre piojos susceptibles y resistentes, y alta seguridad toxicológica para humanos.
Se trata de un nuevo modo de acción piojicida, no posee insecticidas convencionales, y no es esperable el desarrollo de una resistencia por parte de los piojos.
A este logro llegó un equipo liderado por la Dra. María Inés Picollo del Laboratorio de Entomología del Centro de Investigaciones en Plagas e Insecticidas (CITEDEF), perteneciente al CONICET. Al grupo de trabajo también lo integran Claudia Vassena,Gastón MougabureCueto,Ariel Toloza, Paola González Audino y Anabella Gallardo.
En 1997 comenzó una línea de investigación aplicada, destinada al diseño y desarrollo de productos novedosos y adecuados para combatir piojos resistentes, con el propósito de optimizar el control de estos insectos y reducir el nivel de infestación humana. Considerando la baja disponibilidad de insecticidas alternativos suficientemente efectivos y de bajo riesgo tóxico como para utilizarse como pediculicidas, la investigación se orientó hacia el estudio de las interacciones tóxicas entre el ingrediente activo y la base de un formulado, que pudieran producir un aumento de la efectividad final del formulado debido a un proceso de potenciación o sinergismo”, comenta Picollo en diálogo con EL OTRO MATE.

Un piojo en detalle

El piojo de la cabeza es un ectoparásito específico que afecta principalmente a niños de edad escolar, tanto en países desarrollados como en el resto del mundo. El control químico de esta plaga comenzó en el año 1943 con el DDT y ha continuado a nivel mundial con otros insecticidas neurotóxicos. Lamentablemente el uso continuado de estos compuestos produjo el desarrollo de resistencia en las poblaciones de piojos expuestas. Desde los años ‘50 hasta la actualidad, se informaron casos de resistencia a piojicidas como DDT, lindano, carbaryl y malatión, y posteriormente varios países confirmaron los primeros casos de resistencia a permetrina.
En Argentina, “nuestros estudios previos determinaron resistencia a permetrina en la mayoría de las muestras de piojos recolectados en escuelas de la ciudad de Buenos Aires y alrededores. Estos estudios demostraron que las poblaciones resistentes a permetrina, desarrollaron además alta resistencia a otros insecticidas piretroides, situación que inhabilita el uso de estos compuestos para el control de piojos. Este fenómeno es preocupante debido a la baja disponibilidad de insecticidas alternativos suficientemente efectivos y de bajo riesgo tóxico como para utilizarse como pediculicidas”, explica Picollo a EL OTRO MATE.
Existía entonces una imperiosa necesidad del desarrollo de nuevos pediculicidas basados en modo de acción novedosos no afectados por los mecanismos de resistencia, y al mismo tiempo de bajo riesgo toxicológico como para ser utilizados en humanos.
Los resultados de las investigaciones fueron transferidos al laboratorio argentino ELEA, que actualmente comercializa los productos pediculicidas.
Este desarrollo ya se encuentra al alcance de todos, ya que son productos comerciales que las marcas NOPUCID y SUMO lo adoptaron.
“Se espera para el futuro que el uso de productos pediculicidas efectivos contra piojos y liendres y no tóxicos para humanos”, augura Picollo pronosticando el fin de los efectos adversos para el tratamiento de la pediculosis.





 






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Prezi Modificado

http://prezi.com/-5suso_ujmx2/edit/#72

Video N°2: Aprendizaje ubicuo de Nicholas Burbules

Actualmente el proceso de  aprendizaje  no se desarrolla  exclusivamente en  las instituciones educativas, puede originarse en diferentes lugares como por ejemplo  en el trabajo, en las confiterías, etc, gracias a la conectividad y a las tecnológicas existentes. De esta manera se origina un aprendizaje ubicuo. Esto da la pauta que   el aprendizaje puede originarse tanto en contextos formales como informales. Por esto la educación debería tener en cuenta y  relacionar ambos contextos utilizando la conectividad  y las tecnologías. Estas dos últimas serian grandes herramientas para actividades escolares innovadoras que cautiven la motivación de los alumnos, sobre todo cuando se trata de jóvenes y adolecentes, quienes se encuentran muy relacionados y utilizan diariamente  dichas herramientas.

Es muy posible que al realizar cambios en el proceso de aprendizaje con respecto al uso de la conectividad y las tecnologías, este se convierta en un ambiente de interacciones sociales y  con mayor colaboración, logrando mejoras en el trabajo de equipo. Está claro que esto no surge de manera espontanea, se requiere práctica y aprendizaje que se adquieren  a partir de las  estrategias  y actividades  que se impartan. Tampoco  es la única manera de innovación pedagógica, pero podría ser un gran aporte para la educación, “convirtiendo” a la conectividad y a las tecnologías en un escenario de interacción global y participativa. Provocando una gran oportunidad para el aprendizaje , adaptado a nuestros tiempos.